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La formation à la facilitation “se fait une peau neuve”

Kaïna Vella — 2026-07-09T08:18:34Z

Souvenez-vous : en décembre dernier, plus de 60 agents issus de 25 directions différentes se rassemblaient au laboratoire d'innovation Erasme pour poser l'acte de naissance de la communauté des facilitatrices et facilitateurs internes de la Métropole de Lyon. Propulsée dans le cadre du programme TransFormer (co-porté par Erasme, la SAT, la DDC et la SDAM), cette initiative s'est donné une mission claire : structurer un réseau d'entraide et concevoir des ressources communes pour mettre l'intelligence collective au cœur de la transformation de nos modes de faire publics.

Six mois plus tard, la communauté continue de grandir. En juin, un nouveau temps fort de rencontre a permis de mesurer le chemin parcouru collectivement, de donner la parole à nos groupes de travail et d'expérimenter ensemble de nouveaux formats d'échange.

Pour les personnes absentes (ou pour replonger dans l'ambiance), voici un aperçu de cette matinée riche en partages !

1. Le bilan des 6 mois et perspectives 2026

Nous avons ouvert la matinée par une présentation flash du chemin parcouru en un semestre, marqué par deux grandes avancées :

– Le guide pratique "Facilit'Action" : Présentation officielle de la toute première version de ce guide de ressources partagées.

– Le système d'entraide : Un point sur l'activation de nos espaces de solidarité et de mise en lien pour ne plus jamais faciliter « seul ou seule dans son coin ».

2. La parole aux Groupes de Travail (GT)

En février dernier, plusieurs chantiers thématiques ont été lancés par les membres. Les co-pilotes des différents GT nous on présentés l'état d'avancement de leurs projets très concrets :

GT "Matériel & logistique" : L'équipe prépare un système de prêt de matériel dédié à la facilitation, bientôt centralisé et disponible à l'espace documentation de la Métropole pour simplifier l'organisation des ateliers.

GT "Bibliothèque méthodologique" : Loin des fiches outils théoriques, ce groupe construit un recueil basé sur la "vraie vie" et les retours d'expérience du terrain (formats testés, approuvés et ajustés par les collègues).

GT "Salles adaptées" : Pour dépasser la contrainte des salles de réunion classiques aux tables fixes, ce groupe déniche, teste et référence les espaces de la Métropole qui permettent de moduler le mobilier et de faire respirer l'intelligence collective.

3. Retour d'expérience : l'entraide entre pairs en action

Parce que la communauté sert avant tout à s'épauler, Pauline Chambe, Cécile Bracco et Anissa Gleize sont venues témoigner de la première concrétisation du réseau : leur mise en lien et leur participation conjointe à l'animation de l'atelier "Parcs et Jardins". Un retour inspirant qui prouve l'efficacité de la coopération directe sur le terrain !

4. Le Forum Ouvert : place à l'auto-organisation

La seconde partie de la matinée a fait place à l'auto-organisation avec un Forum Ouvert. Sans ordre du jour figé, ce sont les membres eux-mêmes qui ont proposé les sujets de discussion et les questions sur lesquelles ils souhaitaient débattre. Un format horizontal et spontané idéal pour croiser les regards et interroger nos pratiques de facilitation.

5. Posture de facilitation : crash-test d'un nouveau jeu de cartes

Pour clore cette matinée de manière ludique et apprenante, nous avons testé collectivement un prototype de jeu de cartes dédié à la posture de facilitateur/trice. L'objectif ? S'entraîner à désamorcer des situations complexes ou imprévues en atelier (avec bienveillance, écoute et répartie), tout en apprenant à mieux comprendre les profils et réactions de chacun.

Accédez aux livrables et contenus de l'événement !

Chaque étape de cette matinée a été documentée pour nourrir nos réflexions communes. Retrouvez l'ensemble des ressources dans notre espace partagé :

👉 Accéder au dossier partagé sur Comète.

La présentation projetée (incluant l'avancement des Groupes de travail)

La synthèse des discussions du Forum ouvert

Retour en images : les photos des ateliers et du Forum

Et maintenant ?

La dynamique continue ! Continuez à faire vivre les espaces d'entraide, testez le guide "Facilit'Action", et rendez-vous très vite pour de prochains temps de rencontre.

CCN - Saison 2026-2027

Kaïna Vella — 2026-07-01T15:29:20Z

Classes Culturelles Numériques : la programmation 2026-2027 est lancée

Proposé par la Métropole de Lyon, le dispositif des Classes Culturelles Numériques inaugure sa nouvelle programmation annuelle. Porté par le laboratoire d'innovation publique Erasme, intégré à l'ENT laclasse.com et accompagné tout au long de l'année par Réseau Canopé, ce programme rassemble des centaines de collégiens et leurs enseignants autour de projets collectifs mêlant créativité, culture et technologie. Huit parcours thématiques inédits, animés par des intervenants experts et un large réseau de partenaires institutionnels, explorent cette saison les grands enjeux de notre époque.

Face aux défis environnementaux et territoriaux

L'aménagement de notre cadre de vie et l'adaptation climatique guident les projets de cette rentrée.

Dans le cadre de la CCN Caliente, l'architecte-urbaniste Jérémy Cheval propose aux classes une enquête de terrain sur les quatre saisons. L'objectif est d'imaginer des solutions innovantes face aux pics de température au collège en concevant des prototypes de "modules calientes".

L'approche se fait par le dessin avec l'illustrateur Félix Roudier-Canler pour la CCN Ma Ville. Les participants explorent la notion de ville idéale à travers le prolongement graphique d'une fresque. Cette année, le projet prend une dimension internationale inédite en associant trois collèges d'Erevan en Arménie.

Esprit critique, histoire et souveraineté des données

Le second pilier de la saison est dédié à la réflexion critique autour des outils numériques et de notre mémoire collective.

Pour la CCN Archives, l'historien David Rosset ouvre les portes des Archives du Rhône et de la Métropole afin d'aborder la guerre d'Algérie et son impact régional. Pour analyser ces documents inédits, les élèves utiliseront pour la première fois une intelligence artificielle souveraine pour élaborer leurs personnages.

La question de la traçabilité internet est au cœur de la CCN Self Data, animée par l'auteur et expert en données Antonin Atger. À travers un scénario anachronique situé en 1944, les élèves imaginent l'usage de smartphones par la Résistance lyonnaise lors d'une enquête immersive mêlant ateliers de cybersécurité et sensibilisation aux fake news.

Création et expressions en environnement numérique

Le dernier axe offre aux élèves l'opportunité d'investir différentes formes artistiques.

La création littéraire s'empare également de ces réflexions avec la Villa Gillet. L'auteur Anthony Passeron guidera les élèves de la CCN Fictions dans les coulisses de l'écriture collective. Ils élaboreront une nouvelle en cadavre exquis sur le thème de la perte de mémoire avant de se glisser dans la peau d'une maison d'édition pour sa publication.

Le septième art est à l'honneur avec la réalisatrice Tuba Gultekin-Roche et l'Institut Lumière dans la CCN On tourne. Les classes s'approprient chaque étape d'une production cinématographique, de l'écriture au tournage, jusqu'à la projection officielle de leur film au hangar du Premier Film.

Afin d'explorer de nouvelles grammaires narratives, le cinéaste Benoît Labourdette accompagne la CCN Immersion VR en partenariat avec Festivals Connexion. Les élèves réalisent des films à 360 degrés dédiés cette année au thème du débat démocratique.

En parallèle, la CCN Musique et Code, menée avec le compositeur Johann Philippe et l'équipe du Grame, propose d'expérimenter la programmation informatique en temps réel. En s'initiant au live coding, les collégiens transforment leurs lignes de code en œuvres électroacoustiques qu'ils interpréteront sur scène lors d'un concert de restitution.

Modalités de candidature

Ces parcours soutiennent la volonté de la collectivité de renforcer l'ouverture culturelle des jeunes métropolitains. Les enseignants désireux d'inscrire leurs classes dans cette dynamique pluridisciplinaire ont jusqu'au 11 septembre 2026 inclus pour soumettre leur dossier via le formulaire ADAGE sur le portail ARENA.

MaVille – 15 ans d'exploration urbaine avec les élèves de la Métropole

Christophe Monnet, Kaïna Vella — 2026-06-23T10:05:48Z

Focus sur un dispositif de médiation pédagogique innovant dans la Métropole de Lyon : Les Classes Culturelles Numériques

Depuis 15 ans, la Classe Culturelle Numérique "MaVille" invite les élèves de la Métropole à regarder autrement les espaces publics. Le projet transforme la ville en terrain d'enquête, d'imagination et d'expérimentation collective. Erasme accompagnés d'intervenants divers propose, via le dispositif des Classes Culturelles Numériques, aux collégiens et écoliers de la Métropole d'arpenter la ville pour comprendre le sens du mot habiter, pour observer nos quartiers, pour en découvrir les fonctions cachées et celles plus visibles qui nous impactent... Mais le projet ne s'est pas toujours appelé ainsi. On vous raconte toute l'histoire.

2015 – 2019 : L'exploration philosophique et géographique

Durant toute cette période, cette aventure collaborative est dirigée par le philosophe Jean-Philippe Pierron ainsi que les géographes Michel Lussault et Clément Dillenseger, en partenariat avec l'École Urbaine de Lyon, l'Agence URBA et le Service Data Grand Lyon.

👉 Découvrir le site habiter.laclasse.com

A partir d'une question simple en apparence, "Peut-on habiter la ville sans la raconter ?", les chercheurs invitent les élèves à explorer leur quartier puis à lui attribuer un nouveau nom. Pour cela, les collégiens observent attentivement l'architecture, l'environnement, la faune et la flore qui les entourent. Ce nouveau nom, le "toponyme", leur permet de s'approprier le quartier pour ensuite le réinventer...

Ensuite, ils sont invités à se demander : Pour habiter et vivre ensemble, suffit-il d'être rassemblé pour faire une assemblée ? Pourriez-vous inventer une machine à habiter ?

Pour relever ce défi, les élèves n'imaginent pas des robots ou des supports technologiques mais choisissent le pouvoir des mots. Ainsi par exemple, en 2016, la classe du collège Pasteur, baptisée « les anamorphoseurs arroseurs arrosés » donne vie à une incroyable "machine à slamer" :

Exemple de 2016 : La machine à slamer

"H Dans ma machine à habiter, il y a de l'humanité. Des habitants qui ont de l'humour et qui font vivre la bonne humeur.
On illustre l'histoire de d'main. Les humanoïdes sont humanisés.
Dans ma machine à habiter on est tous humanitaires et on vit dans l'hospitalité.
On dit non au harcèlement. On joue de l'harmonica pour vivre en harmonie.
Tout le monde est heureux ……avec un grand H.
A Dans ma machine à habiter, il y a une assemblée, utile, utile.
Apprendre c'est important. L'architecture c'est amusant.
Aménager c'est dur, besoin d'aide, assistance. Oups.."

La suite est à découvrir dans les archives du site en ligne.

2018 :

Cette année-là, le philosophe et le géographe invitent les classes à décrire leur quartier idéal. Les classes dessinent leur ville rêvée. Une ville plus accueillante, plus verte, plus juste.

2019

En 2019, le géographe Clément Dilenseger lance aux collégiens un défi prospectif à travers un courrier fictif des Nations Unies : il les invite à « (Dé)ménager » leur quartier. L'idée ? Imaginer le déplacement de leur ville vers une autre planète pour échapper aux conséquences du réchauffement climatique.
Les élèves commencent alors à concevoir cet exil impossible : que faudrait-il emporter ? Que reconstruire ailleurs ? Que laisser derrière soi ?

Mais très vite, une évidence s'impose : il n'existe pas d'échappatoire. On ne déménage pas, il n'y a pas de planète B. Face à cette impossibilité, le projet bascule : puisqu'on ne peut pas « déménager » son quartier, il faut apprendre à le « ménager ».

Les élèves s'engagent alors dans une réflexion concrète sur les solutions viables pour prendre soin de leur environnement proche. Ils débattent, formulent des propositions, écrivent le compte rendu imaginé d'un conseil municipal fictif comme ce fut le cas à Corbas où la ville devient un véritable sujet politique.

La dernière étape consiste à revenir au réel : identifier des actions possibles, réfléchir à leur mise en œuvre, envisager comment, à leur échelle, ils peuvent contribuer à transformer durablement leur quartier. Les élèves du collège René Cassin ont imaginé un conseil municipal fictif de la Ville de Corbas afin de faire leurs propositions. Voir cette année-là le compte rendu imaginé du Conseil municipal de Corbas.]

Chaque élève a fait la proposition d'une action concrète afin d'améliorer leur quartier dans le futur. Ils ont illustré leurs idées sous forme de dessins...

Réalisation de l'école Michel Servet en partenariat avec le collège ampère

L'École Urbaine de Lyon (2018 - 2021)

Durant son existence entre 2017 et 2023, l'École Urbaine de Lyon s'est fortement impliquée dans les Classes Culturelles Numériques, un dispositif qui évoluera plus tard vers la Cité Anthropocène. Le géographe Michel Lussault, le philosophe Jean-Philippe Pierron et le doctorant Clément Dillenseger ont ainsi accompagné de nombreux collégiens dans cette exploration.

Conduit durant cette période, le projet Invisible(s) illustre parfaitement la rencontre entre création artistique, territoire et innovation pédagogique. En binômes, des classes d'école et de collège d'un même quartier ont partagé la découverte de la nature spontanée en ville, dont le développement a été favorisé par l'arrêt des produits phytosanitaires. Accompagnés par l'artiste plasticienne Dominique Eyvrard, l'ingénieure paysagiste Edith Simorre, puis le vidéaste Florent Labre, les élèves ont photographié les herbes folles et les interstices fertiles lors de balades urbaines, avant de les géolocaliser sur une carte UMap. Au-delà du travail documentaire, les enfants ont imaginé et raconté les histoires des petits peuples cachés dans ces micro-paysages.

Lors du confinement de 2020, ce projet a pris une résonance particulière en se poursuivant à distance. Grâce aux consignes stimulantes et aux petits outils vidéo proposés par Florent Labre, les élèves ont continué à observer et à filmer le réel depuis leur fenêtre, maintenant un lien vivant malgré l'isolement. Mené avec le CAUE Rhône Métropole et le Service Data du Grand Lyon, ce projet a prouvé que l'exploration de l'environnement proche est un formidable levier d'imaginaire et de coopération.

MaVille s'écrit en partenariat avec le CAUE Rhône Métropole

Depuis 2021, la collaboration avec le CAUE Rhône Métropole, qui cofinance le dispositif, s'est encore enrichie. Les thématiques annuelles et les expositions de l'organisme nourrissent directement les défis lancés aux classes. Trois architectes se sont succédé pour animer cette période et inviter les élèves à se projeter : Mélina Ramondenc, Geoffrey Michel, puis Félix Roudier-Canler. Retrouvez l'historique complet sur le site maville.laclasse.com.

Sous l'impulsion de Mélina Ramondenc, les jeunes ont d'abord exploré la question de leur mode de vie futur, illustrée par le projet marquant de Pont Hôtel imaginé par les élèves de l'école Gerson.

Par la suite, l'architecte Geoffrey Michel a proposé aux classes de pirater l'espace public pour l'améliorer. Après un arpentage des rues à l'aide d'une boussole déboussolée, on a vu la brigade de poésie urbaine de Saint-Fons déposer des papillons verts sur les pare-brises ou raconter des histoires aux passants.

Focus : La Charte et le Lab des espaces publics

Animé par la Direction de la Maîtrise d'Ouvrage Urbaine de la Métropole de Lyon, le projet du Lab des espaces publics partage une histoire commune avec les Classes Culturelles Numériques, puisque tous deux ont été incubés à Érasme. Le Lab s'appuie sur la Charte des espaces publics, adoptée en juin 2023 après une démarche collaborative ayant mobilisé plus de 500 professionnels, parmi lesquels des élus, des techniciens et des experts, afin de fixer six grands défis pour concevoir la ville de demain. Ce texte a été rédigé par Caroline Huin (Maitrise d'ouvrage et conseil - Lab des Espaces publics à la Métropole de Lyon).

Désormais, les élèves de la Classe Culturelle Numérique intègrent ces six défis dans leurs propres projets. Pour les inspirer, le Lab leur propose de visiter, au cours de l'année scolaire, un aménagement urbain récent situé à proximité de leur établissement, ce qui leur permet de découvrir le métier de chef de projet urbain. En fin d'année, les élèves sont reçus à l'Hôtel de la Métropole pour présenter leurs travaux et défendre leurs maquettes directement dans la Salle du Conseil.

Aujourd'hui, nous poursuivons notre appropriation des espaces publics, pour apprendre, pour jouer, pour s'exprimer et sans oublier pour continuer de rêver.

C'est l'illustrateur et architecte Félix Roudier-Canler qui nous propose de réinventer la ville à partir de 2025. Architecte de formation et passionné d'illustration, Félix porte un regard singulier sur le monde et ses représentations.

C'est le sens donné à "Felix-illustra", un atelier où les créations interrogent l'illustration et la fiction comme outils de représentation du projet architectural et urbain. Ses oeuvres graphiques questionnent différentes thématiques universelles par le biais de la représentation architecturale : réchauffement climatiques, montée des eaux, crise sanitaire, image ludique.

Il invite les élèves à repenser leur relation avec la ville. Guidées par un personnage imaginaire, les classes analysent leur environnement et le transforment en projet. Elles découvrent la démarche de l'artiste et son œuvre "L'Odyssée des Mille Lieux", avant d'explorer la ville idéale et d'imaginer les espaces publics de demain.

Chaque année, les classes participantes, jusqu'à 10 classes par CCN, rencontrent les professionnels et font avancer leur travail à leur contact.

Voir ici le déroulé des visites 2026 avec Félix Roudier-Canler, le CAUE et la DMOU.

Restitution annuelle :

Au mois de mai/juin, les élèves se retrouvent pour présenter leurs travaux devant leurs pairs, les professionnels et les élus : maquettes, films, mises en situation. C'est l'occasion d'échanges très riches sur la vision de la ville et la manière dont nous la vivons au quotidien. La restitution des CCN est toujours un moment très fort, où tous les élèves se rencontrent en fin d'année, dans un lieu emblématique de la thématique abordée. Ici la Salle du Conseil de la Métropole :

“Cette première expérience autour de l'atelier Ma Ville a été une très belle surprise. J'ai été épaté par l'imagination des collégiens et par la diversité de leurs propositions. Certains projets étaient très utopiques, d'autres plus réalistes, mais tous répondaient avec beaucoup de justesse à des enjeux actuels de leur territoire : le vivre-ensemble, la nature en ville, les mobilités ou encore les espaces de rencontre. L'illustration leur a permis d'exprimer des idées qu'ils n'auraient peut-être pas formulées autrement. La plateforme en ligne a également été un véritable atout : elle a rendu les échanges simples et fluides tout au long de la construction des projets, tout en permettant un suivi régulier. Enfin, la restitution a constitué un moment fort, où les élèves ont pu présenter leurs idées, confronter leurs points de vue et échanger avec les autres participants. C'était une expérience à la fois créative, pédagogique et profondément enrichissante.” - Félix, intervenant sur le projet.

Un temps important de présentation et de valorisation du travail de l'année, mais surtout un moment de prise de parole très créatif, de tous les élèves pour la première fois réunis en présentiel après une année de travail coopératif en ligne.

Au fil des années, le projet transforme profondément la posture des élèves. Ils gagnent en confiance en découvrant que leurs idées intéressent réellement des professionnels et des élus. La prise de parole dans la salle du conseil devient un moment fort : défendre une maquette, argumenter un choix d'aménagement, expliquer une intention architecturale. Ils comprennent concrètement le rôle des élus et des techniciens dans la fabrication de la ville. Les échanges avec les urbanistes, architectes et responsables de projets leur permettent d'expérimenter le débat, d'écouter des points de vue différents et de confronter leurs propositions aux contraintes réelles.

Peu à peu, ils découvrent qu'habiter la ville, ce n'est pas seulement y vivre, mais aussi participer à sa réflexion collective. Apprendre à débattre, à proposer, à négocier et à imaginer ensemble devient une compétence citoyenne à part entière.

MaVille continue d'ouvrir des espaces d'expérimentation où la ville devient terrain de jeu, de réflexion et d'engagement. Une génération d'élèves a déjà contribué à imaginer la ville de demain.

Les suivantes poursuivent l'aventure…

... et cette aventure coopérative va engager demain de nouveaux élèves, en effet nous allons accueillir en 2026-2027, 3 écoles de la ville d'Erevan, en Arménie, pour les faire travailler avec les élèves des communes de la Métropole de Lyon et l'illustrateur Félix Roudier-Canler.

Facilit'Action : une communauté d'agents engagés pour l'intelligence collective

Juliette Monaco — 2026-05-11T11:34:34Z

👀 Qu'est-ce que la facilitation d'ateliers ?

La facilitation c'est une approche d'animation qui aide un groupe à développer ses propres réponses à ses enjeux, en mobilisant l'intelligence collective. La personne facilitatrice crée les conditions pour que chaque voix compte, que les idées émergent et que le collectif avance ensemble.

Il ou elle :

conçoit et anime des temps de travail, d'équipe, de projet ou de réseau ;
s'appuie sur une posture (écoute, neutralité, dynamisme, bienveillance) et des outils (préparation, restitution, suivi, logistique) ;
stimule l'énergie et la créativité du groupe tout en gardant le cap sur les objectifs.

🎯 Les objectifs de la communauté Facilit'Action

🙌 Créer un espace d'apprentissage collaboratif, ouvert et bienveillant

🛠 Partager des retours d'expérience, des outils et des méthodes

🎓 Se former en continu, en expérimentant et en apprenant les un-es des autres

📚 Accéder à des ressources partagées (boîte à outils, matériel d'animation, salles disponibles, etc.)

🗓 Participer à des moments forts, dont deux événements annuels fédérateurs.

Aujourd'hui, la communauté propose :

Une programmation pour se former et s'entraider :

2 événements fédérateurs par an (juin et décembre)
Des formats intermédiaires auto-organisés (Café de la Facilitation, Crash Test mon atelier, etc.)

Une journée de formation à la facilitation, conçue et animée en interne :

1 journée de formation + mise en pratique
2 sessions par an

+120 agents membres :

+50% sont mobilisables ponctuellement pour renforcer des ateliers
6 groupes de travail thématiques

Des espaces et ressources partagées :

Une ressourcerie commune
Un annuaire des membres avec un outil de mise en relation pour faciliter l'entraide
Un calendrier partager
2 espaces d'échanges et de soutien

Rencontres CCN 2026

Kaïna Vella — 2026-04-30T10:22:53Z

Chaque année, la Métropole de Lyon transforme le quotidien de plus de 1 500 élèves en leur ouvrant les portes d'une aventure hors du commun. Bien plus qu'un simple projet pédagogique, les Classes Culturelles Numériques (CCN) sont une invitation à développer les cultures numériques, à créer et à s'exprimer aux côtés de figures inspirantes du monde contemporain.

La programmation est réalisée par Erasme en partenariat avec les institutions culturelles et scientifiques majeures du territoire et en lien avec les politiques publiques conduites par les directions opérationnelles de la Métropole de Lyon.

Durant ces rencontres, les élèves montent sur scène pour présenter leurs travaux, affirmer leur vision et témoigner de leur parcours. C'est un moment d'échange et de partage durant lequel les jeunes confrontent leurs idées avec les professionnels, dans un esprit de bienveillance et de fierté partagée après une année de travail sur un projet.
Chaque année les CCN sont mises en place avec la volonté d'offrir à chaque élève une chance de renforcer son ouverture culturelle, de développer son esprit critique et de devenir un acteur engagé de la société de demain.

Le calendrier des rencontres :

Mai :

Immersion VR | Urbanlab ou Pôle Pixel : Jeudi 21 mai : 14h00 – 16h30

Fictions | Les Subsistances (sous la verrière) : Vendredi 22 mai : 09h30 – 11h30

Caliente | Hôtel de la Métropole (HDM) : Vendredi 29 mai : 09h00 - 12h00

Musique & Code | En streaming (GRAME) : Vendredi 29 mai : 13h30 - 15h30

Juin

Musique & Code (Rencontre) | Studio Lumière 2 : Jeudi 4 juin : 13h30 – 15h30

Ma Ville | Hôtel de la Métropole (HDM) : Lundi 8 juin : 09h00 - 12h00

Archives | Hôtel de la Métropole (HDM) : Mardi 9 juin : 9h00 - 12h00

Self Data | Hôtel de la Métropole (HDM) : Jeudi 11 juin : 09h00 - 12h00

On Tourne | Institut Lumière : Vendredi 12 juin : 09h30 - 12h00

Retrouvez tous les détails et les temps forts de l'événement dans le flyer des rencontres finales :

Lien de téléchargement ici

MIX IDEF : "Memor'IDEF"

Kaïna Vella — 2026-04-24T13:46:01Z

Imaginé, dessiné et fabriqué en seulement 72 heures lors du MIX IDEF un atelier créatif réunissant designers, experts et agents de terrain de l'IDEF (Institut Départemental de l'Enfance et de la Famille, ce projet transforme un besoin identifié en une solution matérielle concrète, prête à être expérimentée pour soutenir la mémoire des enfants et des adolescents

- [MIX 2026 - IDEF] En quête de mémoire / Prototypage, Multimédia, pole_design_villefontaine, Mix, Enfants, Agents de la métropole, Workshop, Prototype, IDEF, adolescents

MIX IDEF : "Pock'i"

Kaïna Vella — 2026-04-24T13:45:51Z

- [MIX 2026 - IDEF] En quête de mémoire / Web app, pole_design_villefontaine, Enfants, Prototype, IDEF

MIX IDEF : "Clic-Clac"

Kaïna Vella — 2026-04-24T13:45:39Z

- [MIX 2026 - IDEF] En quête de mémoire / pole_design_villefontaine, Mix, Enfants, Print, Caméra, Agents de la métropole, Prototype, IDEF

MIX IDEF "Atlas"

Kaïna Vella — 2026-04-24T13:45:30Z

- [MIX 2026 - IDEF] En quête de mémoire / Métropole de Lyon, Prototypage, Collaboration, pole_design_villefontaine, Mix, Enfants, Workshop, Prototype, Transformer nos services , IDEF

MIX IDEF : "L'Arbre de transmission"

David Parent, Kaïna Vella — 2026-04-24T13:45:21Z

- [MIX 2026 - IDEF] En quête de mémoire / Métropole de Lyon, Médiation, Prototypage, pole_design_villefontaine, Workshop, Prototype, IDEF, adolescents